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発行 ： 2023年9月
サイズ ： AB判 212頁
ISBN-10 ： 4-8404-8142-3
ISBN-13 ： 978-4-8404-8142-7
商品コード ： 301050102
在庫 ： 在庫あり（申込可）
書籍 改訂
ダウンロードしてすぐに使える新人指導チェックシート
パッと見てわかる・社会人基礎力を育てる
新プリセプター読本 改訂3版
「新人看護職員研修ガイドライン」に対応
発行 ： 2023年9月
サイズ ： AB判 212頁
ISBN-10 ： 4-8404-8142-3
ISBN-13 ： 978-4-8404-8142-7
商品コード ： 301050102
在庫 ： 在庫あり（申込可）
見開きで知りたいことがパッと一目でわかる
プリセプターのための定番テキスト、待望の改訂3版。人生100年時代に求められる社会人基礎力の解説を新たに加え、前版同様「新人看護職員研修ガイドライン」にもとづいて実地指導者・教育担当者が身につけておきたい、コーチングスキルやリフレクションなど実際の指導に役立つ知識を紹介する。
3,080 円(税込)
こちらの各オンラインショップでも販売中
大好評書籍が社会人基礎力の解説を加えさらにパワーアップ！
「パッと見てポイントが伝わる」
「社会人基礎力の育成を事例で学ぶ」
「すぐ使えるチェックリストを提供する」
― 学習型組織を目指す実地指導者・教育担当者のために、3つのコンセプトで学びを支援！
見開きの読みやすいページ展開で、新人指導や教育に関する専門用語について解説します。
目次
・プロローグ
・資料ダウンロード方法
【1 プリセプターはジュニアマネジャーへの第一歩】
1． 新人実地指導者への期待と新たな姿勢
2． プリセプターシップとは
3． マネジメントの視点でプリセプターシップを眺める
4． 新人看護職員研修のビジョンと課題
5． ドレイファスの技能習得の５段階モデル
6． 新人看護職員研修の環境づくり
7． オリエンテーションの重要性
8． オリエンテーションの進めかた
9． 人的資源の管理と能力開発①
10． 人的資源の管理と能力開発②
11． 人的資源の管理と能力開発③
12． プリセプターシップにおける役割分担
13． Off- JT担当とOJT担当
14． 目標管理の視点で進める
15． 評価とフィードバック
16． フィードバックとリフレクションの相違
17． 管理者によるマスタープラン
18． 指導実施計画書の作成
19． 個人能力のアセスメントとキャリア台帳
20． 個別のスケジュール管理
21． 臨床研修日報の作成
22． 良いペアを育てる
【2 指導者としてのスキルを高める】
1． 学習型組織のリーダーシップ
2． 人の成長と成功を左右する要因
3． 好ましいリーダー行動
4． プリセプターのリーダーシップ
スタイルと職場の協働体制
5． ロジカルシンキングの活用
6． ミーティングマネジメント
7． 状況説明のスキルとメンバーの主体性
8． 伝わる説明の基本
9． 教えかたの4段階
10． 教えかたの4段階を使い分ける
11． 学習スタイル
12． 指導スタイル
13． 結果に対するフィードバック
14． フィードバック・コントロールとは
15． 自己認知の4点セットを使ったリフレクション
16． コミュニケーションタイプ
17． ライフバランスを整える
18． EQの磨きかた
19． 後輩のモチベーションを向上させる働き掛け
【3 「教える」から「支える」へ】
1． トレーニングとコーチングの相違
2． コーチングが機能する領域
3． コーチとしての基盤づくり
4． コーチングスキル～承認
5． コーチングスキル～聞くことの目的
6． 聞くときの態度（姿勢）
7． コーチングスキル～質問の種類
8． 質問のつくりかた
9． コーチングフロー
10． 体験談を伝える
11． もっと考えさせるスキル①
スライドアウト
12． もっと考えさせるスキル②
チャンクダウン、チャンクアップ
13． アサーティブネス
14． リクエストと指示・命令の相違
15． 将来の姿から行動を引き出す
16． 成功のためのモデルをつくる
17． 多様な意見から学ぶ
18． 経験からの学びを行動につなげる
リフレクション
【4 プリセプター ここが疑問Q&A】
1． 新人看護職員研修での
ローテーション制は必要でしょうか
2． 教科書やエビデンスにこだわり、ケースバイ
ケースを受け入れない新人ナースがいます
3． 復職してきた年上の新人ナースへの
対応に困っています
4． 先輩がプリセプター制度に批判的です
5．「優先順位がつけられずスケジュール通りに
進められない」と悩む新人への指導は？
6． 就職した当初からやる気が
見えない新人ナースがいます
7． 新人ナースに任せられず自分で仕事を
してしまいます
8． 新人ナースのストレスをどのように
把握すればよいですか?
9． 心理的安全性を考えると、
ダメなことをダメと言えません
10． 新人ナースが本当に反省しているのか
不安です
11． 新人ナースの態度にイライラして
しまいます
12． シミュレーションで学んだのに
なぜ失敗をするのでしょうか?
・索引
・参考文献
・資料ダウンロード方法
【1 プリセプターはジュニアマネジャーへの第一歩】
1． 新人実地指導者への期待と新たな姿勢
2． プリセプターシップとは
3． マネジメントの視点でプリセプターシップを眺める
4． 新人看護職員研修のビジョンと課題
5． ドレイファスの技能習得の５段階モデル
6． 新人看護職員研修の環境づくり
7． オリエンテーションの重要性
8． オリエンテーションの進めかた
9． 人的資源の管理と能力開発①
10． 人的資源の管理と能力開発②
11． 人的資源の管理と能力開発③
12． プリセプターシップにおける役割分担
13． Off- JT担当とOJT担当
14． 目標管理の視点で進める
15． 評価とフィードバック
16． フィードバックとリフレクションの相違
17． 管理者によるマスタープラン
18． 指導実施計画書の作成
19． 個人能力のアセスメントとキャリア台帳
20． 個別のスケジュール管理
21． 臨床研修日報の作成
22． 良いペアを育てる
【2 指導者としてのスキルを高める】
1． 学習型組織のリーダーシップ
2． 人の成長と成功を左右する要因
3． 好ましいリーダー行動
4． プリセプターのリーダーシップ
スタイルと職場の協働体制
5． ロジカルシンキングの活用
6． ミーティングマネジメント
7． 状況説明のスキルとメンバーの主体性
8． 伝わる説明の基本
9． 教えかたの4段階
10． 教えかたの4段階を使い分ける
11． 学習スタイル
12． 指導スタイル
13． 結果に対するフィードバック
14． フィードバック・コントロールとは
15． 自己認知の4点セットを使ったリフレクション
16． コミュニケーションタイプ
17． ライフバランスを整える
18． EQの磨きかた
19． 後輩のモチベーションを向上させる働き掛け
【3 「教える」から「支える」へ】
1． トレーニングとコーチングの相違
2． コーチングが機能する領域
3． コーチとしての基盤づくり
4． コーチングスキル～承認
5． コーチングスキル～聞くことの目的
6． 聞くときの態度（姿勢）
7． コーチングスキル～質問の種類
8． 質問のつくりかた
9． コーチングフロー
10． 体験談を伝える
11． もっと考えさせるスキル①
スライドアウト
12． もっと考えさせるスキル②
チャンクダウン、チャンクアップ
13． アサーティブネス
14． リクエストと指示・命令の相違
15． 将来の姿から行動を引き出す
16． 成功のためのモデルをつくる
17． 多様な意見から学ぶ
18． 経験からの学びを行動につなげる
リフレクション
【4 プリセプター ここが疑問Q&A】
1． 新人看護職員研修での
ローテーション制は必要でしょうか
2． 教科書やエビデンスにこだわり、ケースバイ
ケースを受け入れない新人ナースがいます
3． 復職してきた年上の新人ナースへの
対応に困っています
4． 先輩がプリセプター制度に批判的です
5．「優先順位がつけられずスケジュール通りに
進められない」と悩む新人への指導は？
6． 就職した当初からやる気が
見えない新人ナースがいます
7． 新人ナースに任せられず自分で仕事を
してしまいます
8． 新人ナースのストレスをどのように
把握すればよいですか?
9． 心理的安全性を考えると、
ダメなことをダメと言えません
10． 新人ナースが本当に反省しているのか
不安です
11． 新人ナースの態度にイライラして
しまいます
12． シミュレーションで学んだのに
なぜ失敗をするのでしょうか?
・索引
・参考文献