発行 : 2013年2月
サイズ : AB判 208頁
ISBN-10 : 4-8404-4460-9
ISBN-13 : 978-4-8404-4460-6
商品コード : 301050101
在庫 : 在庫なし(申込不可)
書籍
ダウンロードしてすぐに使える新人指導チェックシート
パッと見てわかる・チームで支える新プリセプター読本 改訂2版
「新人看護職員研修ガイドライン」に対応
発行 : 2013年2月
サイズ : AB判 208頁
ISBN-10 : 4-8404-4460-9
ISBN-13 : 978-4-8404-4460-6
商品コード : 301050101
在庫 : 在庫なし(申込不可)
「新人看護職員研修ガイドライン」に対応
好評の2010年刊行書籍の改訂版。改訂にあたり、「新人看護職員研修ガイドライン」で提示された実地指導者・教育担当者の役割を整理し、新人看護師教育を行ううえで今後身に付けるべき知識を解説している。
お役立ちシートのダウンロードはこちら
2,860 円(税込)
目次
プロローグ
1章 プリセプターはジュニアマネジャーへの第一歩
1)新人実務指導者の新たな役割
2)プリセプターシップとは
3)マネジメントの視点からプリセプターシップを見てみよう
4)オリエンテーションはなぜ重要?
5)オリエンテーションの進め方
6)人的資源の管理と能力開発①
7)人的資源の管理と能力開発②
8)人的資源の管理と能力開発③
9)新人指導における役割分担
10)目標管理の視点で見てみると
11)評価とフィードバックの違い
12)管理者によるマスタープラン
13)指導実施計画書の作成
14)個別のスケジュール管理
15)良いペアを育てるには?
2章 指導者としてのスキルを高める
1)プリセプターのキャリアアップ
2)人の成長と成功を左右する要因は?
3)好ましいリーダー行動とは?
4)プリセプターのリーダーシップスタイルと職場の協働体制
5)ロジカルシンキングを活用する
6)ミーティングマネジメント
7)状況説明のスキル
8)教え方の4段階
9)教え方の4段階を使い分ける
10)学習スタイル
11)指導スタイル
12)結果に対するフィードバックのし方
13)コミュニケーションタイプ
14)ライフバランスを整える
15)EQの磨き方
16)後輩のモチベーションを向上させるには?
3章 「教える」から「支える」へ
1)トレーニングとコーチングの違い
2)コーチングスキル~承認する
3)コーチングスキル~聞く
4)コーチングスキル~質問する
5)コーチングフロー
6)体験談から学ばせるには?
7)もっと考えさせるスキル
8)アサーティブネスを身につける
9)リクエストと指示・命令の違い
10)将来の姿から行動を引き出す
11)成功のためのモデルづくり
4章 プリセプターの疑問Q&A
10例予定
1章 プリセプターはジュニアマネジャーへの第一歩
1)新人実務指導者の新たな役割
2)プリセプターシップとは
3)マネジメントの視点からプリセプターシップを見てみよう
4)オリエンテーションはなぜ重要?
5)オリエンテーションの進め方
6)人的資源の管理と能力開発①
7)人的資源の管理と能力開発②
8)人的資源の管理と能力開発③
9)新人指導における役割分担
10)目標管理の視点で見てみると
11)評価とフィードバックの違い
12)管理者によるマスタープラン
13)指導実施計画書の作成
14)個別のスケジュール管理
15)良いペアを育てるには?
2章 指導者としてのスキルを高める
1)プリセプターのキャリアアップ
2)人の成長と成功を左右する要因は?
3)好ましいリーダー行動とは?
4)プリセプターのリーダーシップスタイルと職場の協働体制
5)ロジカルシンキングを活用する
6)ミーティングマネジメント
7)状況説明のスキル
8)教え方の4段階
9)教え方の4段階を使い分ける
10)学習スタイル
11)指導スタイル
12)結果に対するフィードバックのし方
13)コミュニケーションタイプ
14)ライフバランスを整える
15)EQの磨き方
16)後輩のモチベーションを向上させるには?
3章 「教える」から「支える」へ
1)トレーニングとコーチングの違い
2)コーチングスキル~承認する
3)コーチングスキル~聞く
4)コーチングスキル~質問する
5)コーチングフロー
6)体験談から学ばせるには?
7)もっと考えさせるスキル
8)アサーティブネスを身につける
9)リクエストと指示・命令の違い
10)将来の姿から行動を引き出す
11)成功のためのモデルづくり
4章 プリセプターの疑問Q&A
10例予定
お客様の声
プリセプター教育の為に購入しました。自分自身の為にも役立っています。(看護 リハビリ)
看護師は新人教育が国家レベルで行なわれている印象が以前から有りました。一方、新人薬剤師は、現場に丸投げでまともに計画すらない保険薬局が多数あると感じてました。組織で教育するとはどういうことかを教えてくれる、わかりやすい本です。(医療スタッフ 薬学)
指導方法の研修会会場で購入しました。自身の病棟で、新人さんは来るけどプリセプターとして機能していない場面が多くありなんとか改善したくて勉強目的に購入しました。答えを求める後輩が居り、もっと勉強もしてほしいけど自主的にはしてくれない。その日の復習ですら…。振り返りはしていても身に付いていないと感じていました。本のなかで、「もっと考えさせるスキル」という方法を知りました。色々な方法が載っていますがそれぞれに例も具体的に載っているので臨床で使いやすそうです。(看護 循環器)
看護師は新人教育が国家レベルで行なわれている印象が以前から有りました。一方、新人薬剤師は、現場に丸投げでまともに計画すらない保険薬局が多数あると感じてました。組織で教育するとはどういうことかを教えてくれる、わかりやすい本です。(医療スタッフ 薬学)
指導方法の研修会会場で購入しました。自身の病棟で、新人さんは来るけどプリセプターとして機能していない場面が多くありなんとか改善したくて勉強目的に購入しました。答えを求める後輩が居り、もっと勉強もしてほしいけど自主的にはしてくれない。その日の復習ですら…。振り返りはしていても身に付いていないと感じていました。本のなかで、「もっと考えさせるスキル」という方法を知りました。色々な方法が載っていますがそれぞれに例も具体的に載っているので臨床で使いやすそうです。(看護 循環器)