伝わる・身につく　ナースのための教える技術

・推薦の言葉
・誰でも“教え上手”になれる！
【第1講 上手な教え方には「コツ」がある！】
◆教えることは難しくない！
◆じゃあ、なぜうまく教えられないの？
◆教え方の「手順」と「コツ」教えます！
◆「教えたつもり」で終わってない？
◆教えるときに「熱意」は必要？
◆教える相手に「恐怖」を感じさせない！
◆5, 000時間で1人前、10年で一流！
◆相手の行動を変えるには、まず自分の行動を変えよう！
◆教える技術は3パターンだけ！
◆確認テスト
【第2講 「身体を使うこと」〈運動スキル〉の教え方】
◆簡単なことから教える！〈スモールステップの原則(1)〉
◆失敗体験よりも成功体験を得てもらう！〈スモールステップの原則(2)〉
◆できていないところを徹底して練習！
◆スキルの修得にかかる時間には個人差がある！
◆終わったらすぐに言葉で伝えよう！〈即時フィードバック(1)〉
◆大げさにほめない！〈即時フィードバック(2)〉
◆ワークのレシピ フィードバックの大切さを体感しよう〈シェイピングゲーム〉
◆やる気を持続させるコツがある！
◆トレーニングは苦行ではなく楽しむもの！
◆確認テスト
【第3講 「頭で考えること」〈認知スキル〉の教え方】
◆認知スキルのパターンを知ろう！
◆一度に詰め込まず、繰り返し覚える！〈「記憶する方法」を教える(1)〉
◆「聴いて覚える」か「見て覚える」か〈「記憶する方法」を教える(2)〉
◆ワークのレシピ みんなで語呂合わせを考えてみよう〈精緻化リハーサル〉
◆「解き方のパターン」を身につける！〈「問題解決の方法」を教える(1)〉
◆「解き方のパターン」を応用させる！〈「問題解決の方法」を教える(2)〉
◆ツールがあれば報告だってうまくできる！〈「問題解決の方法」を教える(3)〉
◆相手の話が始まったら、サッとメモの用意を！〈「話す・書く」を教える(1)〉
◆「書くことの難しさ」を知ろう！〈「話す・書く」を教える(2)〉
◆4つの「小さなステップ」で書いてみよう！〈「話す・書く」を教える(3)〉
◆書き方の「型」を教えよう！〈「話す・書く」を教える(4)〉
◆うまく書ければ話せるようになる！〈「話す・書く」を教える(5)〉
◆確認テスト
【第4講 「心で決めること」〈態度スキル〉の教え方】
◆決断する技術を教える！
◆「今やろうと思っていたのに……」はなぜ起こる？
◆命令ではなく質問する！
◆ワークのレシピ 相手を決断させるための質問を考えてみよう〈命令を質問に変える〉
◆説教はもっとも効果のない教え方！
◆ワークのレシピ 対話をして相手とストーリーを生み出す
◆相手の強みを探そう！
◆コーチングスキルを使おう！
◆ワークのレシピ ゴール設定や現実チェックで相手を決心させてみる〈GROWモデル〉
◆確認テスト
【第5講 実践編 現場で実際に教えてみよう！】
◆指示したことができていない！〈OJTで教える(1)〉
◆教えたのに「教わっていない」といわれる……〈OJTで教える(2)〉
◆動機づけを高める！〈OJTで教える(3)〉
◆自己効力感を高める！（動機づけ面接法）〈OJTで教える(4)〉
◆GROWモデルを使って対話する！〈OJTで教える(5)〉
◆「勇気づけ」の言葉をかける！〈OJTで教える(6)〉
◆どんなスタッフを育成したいかを明確に！〈年間教育計画を作成する(1)〉
◆目標は段階的に明示して、見やすく！〈年間教育計画を作成する(2)〉
◆マニュアルやチェックシートを活用する！〈年間教育計画を作成する(3)〉
◆「経験学習モデル」を取り入れる！〈ビデオ、eラーニング教材を活用する(1)〉
◆事前学習で具体的なイメージ化を図る！〈ビデオ、eラーニング教材を活用する(2)〉
◆フル活用して効果的・効率的に学ぶ！〈ビデオ、eラーニング教材を活用する(3)〉
◆ガニエの「9教授事象」モデルで組み立てる！〈研修を設計する(1)〉
◆6つの要素で研修内容の評価を行う！〈研修を設計する(2)〉
◆研修の効果と満足度を上げる！〈研修を設計する(3)〉
◆ワークのレシピ 研修の効果が出ているかを確認しよう！
◆確認テスト
・～まとめ～教えることは学ぶこと！
・索引
・CandY Linkの紹介