正答率90％以上の超簡単な問題を間違えてしまう学生への看護師国試対策

●該当学生の発見と介入のきっかけの見つけ方　～質問用紙の使い方とその活用法（個別対応のために）～（40分）
・質問用紙（態度編と知識活用編）への記入
・質問用紙の記入内容をもとにした介入法（態度編と知識活用編）
・知識活用編と実際の国試問題との関連

・該当学生をイメージしながら、みなさまに質問用紙に記入していただき、介入できそうなポイントを見つけます。
・態度編では、どうしてその良くない行動をとってしまうのか（どうして良い行動がとれないのか）をイメージして分析します。そこから具体的な修正方法の検討と、教員と学生の関係性に応じた二者間の約束につなげるプロセスを説明します。
・知識活用編では、間違いに至る（正解に至らない）学生の思考回路や学習方法をイメージして、学習支援法を導き出すプロセスを説明します。 また、知識活用編の質問用紙で取り上げる質問と国試の解答法の関係を紹介します。

●該当学生の模試成績表を使った対応ポイント　～発見とその対応法（個別対応のために）～（40分）
・模試の個人成績表に効果的な復習のための印をつける具体的方法
・解答解説書を学習成果が上がりやすい復習ノートとして活用する具体的方法

・サンプルの模試の個人成績表と解答解説書の抜粋を使って、印をつけ、ふせんを貼るといった作業を行い、これを正確にするだけでも該当学生には大きなハードルであることを実感していただきます。そして学生自身が成績の見える化を行い、それを教員と共有することが、見直し行動に結びつくことを実感していただきます。
・複数の問題を取り上げて、次の模試や本試験につながる見直し方法や復習ノートの作り方を紹介します。

●卒業生の第113回本試験の問題別正答率（選択肢率）と全国比を使った対応　～ポイントの発見とそこからの対策（個別と学校単位対応）～（40分）
・第113回必修問題の全国正答率90％以上問題のうち自校結果が100％ではない問題に注目する
・どうして正解にできなかったのかを評価して次学年の対応策につなげる

・注目問題を見つける作業を行います。
・その問題を間違える学生が一人でもいれば、全員合格が危ぶまれる意味をご紹介します。
・実際に問題とその間違え方を取り上げて、その分析が次学年以降の対策に使えることをご案内します。

●該当学生だからこそ、まずは超基礎レベルの解剖生理を言語化する　～知っているつもりと使える知識の違いを体感する（実物大心臓模型を使った場合）～（60分）
・心臓の４つの部屋・血管・弁と血流を使える知識にする
・この知識が使えると正解を選べるようになる問題を解説する

・実際に模型を使い、名称と機能を理解しながら、心臓の４つの部屋・血管・弁の場所を指し示します。また、その名称とその場所の血流を他者に説明できるようになるまで行います。正確に説明できているかをチェックして、フィードバックすることも経験していただきます。
・実際の過去問題を使って、これができるようになると、解答のプロセスが「丸覚え」とは違ってくることがわかるようになります。

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